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物理核心素养下的“机械能守恒定律”教学

发布时间:2018-01-02编辑:毕业论文

物理核心素养下的“机械能守恒定律”教学

  一、机械能守恒定律的教学适合物理核心素养的要求

  物理核心素养,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力;是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质;是学生科学素养的关键成分.物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”四个方面的要素构成.这四个方面是相互联系、共同发展的.物理观念的形成过程是学生经历科学思维和科学探究的过程,同时伴随着科学态度与社会责任的发展过程和对科学本质的认识不断深化的过程.基础教育阶段的物理课程用物理核心素养一词集中概括了物理学科的教育价值,并将其作为教育目标来引领课程、教材和教学的改革方向.

  机械能守恒定律是力学中一条重要的定律,是更普遍的能量守恒定律的一种特殊情况.但由于机械能守恒定律的条件(系统内只有重力和弹力做功)苛刻,所以机械能精确守恒的情况比较少见.另外,由于容易混淆重力势能与重力做功,在应用机械能守恒定律解题时,往往会使用动能定理来代替,动能定理的使用范围要比机械能守恒定律宽泛得多.从解题的角度来看,机械能守恒定律在物理学创业行业中没有什么优势,为什么物理教材上和教学中还要用大量的篇幅来讨论这个问题呢?从初中的定性介绍到高中的定量计算,再到大学对质点组机械能守恒定律的学习.

  这是由于机械能守恒定律的教学适合物理核心素养的要求,在物理学中有重要的地位、作用和价值.结合自由落体运动,通过看得见的变化――高度与速度变化,提出探究问题――高度是否转化成了速度?利用已知知识,寻找转化规律,得到看不见的守恒量.完成知识构建的过程中,形成了能量和守恒的观念、经历了探究过程、进行了科学推理、培养了认真负责的科创业行业学态度,从而达成了教学目标、发挥了创业行业该教学内容在培养物理核心素养方面的作用与价值.

  那么,如何教学机械能守恒定律才能突显其地位,发挥其作用,实现其价值呢?下面以高中物理课堂教学为例,在分析与思考现行普遍以知识传授机械能守恒定律的基础上,提出要通过“同化”与“顺应”来实现机械能守恒定律的知识构建,?_成教学目标、凸显其在物理学中创业行业的地位和作用,实现其教学价值和物理核心素养的要求.

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