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初中数学教学中的课后复习与预习

发布时间:2017-12-26编辑:毕业论文

摘要:预习是为知识学习起到一个良好的铺垫,也是培养学生自主学习的主要途径之一,而复习则是为了巩固所学知识,查漏补缺,夯实基础。因此,复习和预习的重要性都显而易见。本文以初中数学教学为例,从课后复习与预习的重要性入手,就课后复习和预习的小技巧加以论述,旨在帮助初中生将预习和复习的功效最大化。

关键词:初中数学;课后复习;预习;重要性;技巧策略

古语有云“凡事预则立,不预则废”,古语还云“温故而知新,可以为师矣。”这两句古语一句是强调预习的重要性,另一句则是阐述在复习中获取新的感悟与认知的重要性。两句虽然一俗一雅,但却揭示了复习与预习从古至今的重要地位。那么在新课改如火如荼进行的当下,我们又该如何看待课后复习与预习呢?

一、初中数学有效预习的意义

预习新课的过程中,学生能够全方面审核自己的知识储备,及时地进行查漏补缺,铲除“拦路虎”,以免因为薄弱知识点的积累使得在学习和理解新知识时存在坎坷,造成“恶性循环”。同时学生也能对即将要学习的新知识有所认知,可以提前将一些较为简单的或者自己感兴趣的知识点进行内化,并将一些自己不能独自理解的重难点进行标记,预习中的难度即是听课时的重点,预习给予了听课的针对性,“教师讲什么学生听什么”这种被动的学习局面也会得到扭转。除此之外,在预习任务的压力下,学生能够养成自主学习的能力,也能在预习过程中挖掘自身潜力。另外,学生预习后的反馈,也是教师课堂教学的参考,教师通过研究学生预习时遇到的问题和重难点,改变课堂各环节的安排,提高课堂教学效率。

二、初中数学有效复习的意义

课后复习的重要性可以简单归纳为三点,第一是巩固记忆:课堂时间只有短短的几十分钟,在课上简单地听教师讲一遍其记忆的效果并不明显,如果课后不加以复习,几乎没有人能够持久掌握和记忆当日所学的知识点。没有复习的学习就像双手捧满的水一样,慢慢地就会流失殆尽,根本保存不下来。因而没有复习就没有记忆,没有牢固的记忆又何谈知识的熟练运用呢?第二是加深理解:初中生的理解能力本身就比较欠缺,更何况他们每天都要接受很多新知识。仅靠一节课的听讲,就想要去深刻地理解和感悟新知识,又谈何容易呢。因此对知识的深度理解必须依靠课后复习,只有在课后加深钻研,质疑解难,才能将知识真的内化为自有;第三是温故知新:在初中数学学习中,学生常常能从已知中领悟到未知,从旧知识中生发出对新知识的感悟与体会,这其实就是知识的新旧迁移,也是古语所谓的“温故而知新”。就像一个人学会骑自行车,再去学骑电动车就不在话下了。在复习中挖掘知识的内在联系,形成拓扑图,便能轻松领会到全新的知识体系,为以后新知识的学习铺平道路。

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